Zoeken en verwerken van informatie

-          Zoekmachines voor kinderen (www.netwijs.nl) zijn vaak echt wel beter en veiliger dan de klassieke websites voor volwassenen.

-          Digitale woordenboeken & encyclopedieën bevatten vaak te veel of te moeilijke inhouden voor onze kinderen. Dit betekent echter niet dat de multimediale voorstellingen in deze digitale werken niet heel bruikbaar kunnen zijn.

-          Digitale telefoongidsen (gele en witte) zijn een stuk makkelijker dan hun papieren voorgangers en ze nemen geen plaats in.

-          Digitale tv-gidsen bieden mogelijkheid om tijdstippen op te zoeken waarop programma’s bekeken kunnen worden. Ook de tijdsduur tussen twee tijdstippen kan  berekend worden rond programma’s die de kinderen vandaag bekijken.

-          Websites van De Lijn, De Post, NMBS, … kunnen dienen om allerlei bruikbare informatie terug te vinden bij het plannen van een uitstap of het versturen van een brief of pakje.

-          Websites van uitgeverijen of de jeugdboekenweek kunnen aanzetten tot lezen wanneer leerlingen hier zelf een leuk nieuw boek kunnen gaan zoeken.

-          Websites van of over leeruitstappen zijn vaak op zich al het bezoeken waard. Nagenoeg elke bezienswaardigheid heeft vandaag een eigen website.

-          Moppen- of gedichtensites voor kinderen kunnen een aangenaam tussendoortje vormen.

-          Filmpjes op www.beeldbank.yurls.net bekijken, is een eigentijdse manier om gericht info te verwerven.

-          Routeplanners zijn gedetailleerd genoeg om zelfs voor schooluitstappen in de schoolomgeving een route uit te zetten.

-          Actualiteit kan via de KETNET-website van de voorbije week telkens opnieuw worden opgevraagd. Uiteraard is voor de hogere klassen ook altijd de website van de vrt-nieuwsdienst te bekijken.

-          Vertrekken vanuit de schoolwebsite biedt meerdere voordelen: veiligheid, weinig door te klikken, makkelijk aan te passen, vast te volgen patroon…

-          Info zoeken op de schoolwebsite (warme maaltijden, busdienst, prijzen, data…) kan een eerste stap betekenen in zinvol internetgebruik.

-          Typen, kopiëren & plakken in Word en het verzorgen van de lay-out biedt voor leerlingen die moeite hebben om verzorgde teksten af te leveren een dankbaar hulpmiddel.

-          Kernwoorden, sleutelwoorden, inhoudelijke gehelen kunnen aangeduid worden in fluo of kleur.

-          Info opslaan in mappen waar deze later makkelijk kan worden geraadpleegd, aangevuld of gewijzigd is een vaardigheid die breed toepasbaar is.

-          Structuur leren aanbrengen kan door het aanmaken, verplaatsen en verwijderen van mappen (eventueel volgens eigen criteria).

-          Snelkoppelingen maken zorgt dat bruikbare bestanden, websites… altijd binnen handbereik blijven.

-          Databanken aanleggen in de klascomputer maakt van je pc een klaseigen gegevenscentrum: gedichten, liedjes, moppen, verhalen, mails, prenten, knutseltips, klasfoto’s,…

-          Foto’s kunnen worden uitgeprint, vergroot, aangepast… in functie van waarvoor ze zullen worden gebruikt.

-          Inzicht in de boomstructuur van de pc is nodig als we onze leerlingen zelf structuur willen leren aanbrengen. Deze boomstructuur is overigens vergelijkbaar met vele andere domeinen (vb. organigram van een bedrijf of instelling).

-          Zoekfuncties gebruiken (bestanden zoeken) en diverse criteria hanteren (tekst, afbeeldingen, geluidsfragmenten…) kan functioneel in opdrachten worden verwerkt.

-          Mails zoeken in een lijst (juist postvak, submappen, alfabetisch, chronologisch, per onderwerp, met of zonder bijlage…) maakt zichtbaar hoe diverse criteria een andere indeling of volgorde opleveren.

-          Welke website bevat betrouwbare informatie? Reclame? Bij websites stilstaan bij zender, ontvanger, doel, boodschap… sluit naadloos aan bij de eindtermen Nederlands.

-          Aandacht voor banners (leren negeren) is andermaal een vaardigheid die al doende wordt gerealiseerd. Toch is het nuttig leerlingen hier geregeld op te wijzen om zinloos doorklikken op allerlei niet-relevante info te vermijden.

Keer terug